贺勤走(zǒu )到两个学生面前(👖)站着(🤽),大有(yǒu )护犊子(📂)(zǐ )的(🎮)意(yì(🛰) )思(sī(🤵) ), 听完教(jiāo )导主任的话,不紧(😰)不慢(💜)地说(shuō ):主(zhǔ(🎍) )任(rè(🏪)n )说得(⚪)很(hěn )对,但我是他们的班主任,主(🦑)任说(shuō )他们(men )早(zǎo )恋(👥),不(bú(🏻) )知道(🎥)依据是什么?我们做老师的要(🛩)(yào )劝导(dǎo )学(xué(🍎) )生,也(🤓)(yě )得(🗞)有理(🔘)有据, 教育是一个过程,不是(shì )一(🎄)场(chǎng )谁(shuí )输谁(🌍)赢(yí(🐆)ng )的比(🧓)赛。
主(💤)任毫不讲理:怎(zěn )么别的(👷)(de )同学(🚮)(xué )就(jiù )没有天(🐨)(tiān )天(💽)在一(🎁)起?(🏋)
孟行悠一怔,抬(tái )眼问他(tā(🐘) ):你(🏢)不(bú )问问我能(🌵)不能(🦔)画完(🕴)就放他们走?
孟(mèng )行悠(yōu )扪(mé(👴)n )心自问(wèn ),这感觉好(🎋)像不(👹)算很(😯)糟糕,至少比(bǐ )之前(qián )那(nà )种漂(🕕)浮(fú )不定怀疑自己(🎢)的感(👼)觉好(🥀)上一百倍。
这里(lǐ )是(shì )视角盲(má(🔋)ng )区,从外面窗户(👵)瞧不(🌑)见,除(🐙)非从(🕠)前(qián )门进(jìn )教(jiāo )室。
主(zhǔ )任(🔧)我们(🐩)去办公室聊。贺(🐍)勤转(🖌)(zhuǎn )身(🎱)对两(🛳)(liǎng )个学(xué )生(shēng )说,你(nǐ )们先(⛸)回教(💘)室,别耽误上课(🍚)。
还行(🌴)吧(ba )。迟(👬)砚(yà(😘)n )站得挺累,随便拉开一张椅(🥎)子坐下(xià ),不(bú )紧(jǐ(🎉)n )不慢(🥧)地(dì(✌) )说,再来几次我估计能产生免疫(🗯)了(le ),你(nǐ )加(jiā )把劲。
周(🦉)五下(😝)课后(🚵),迟砚和孟行悠留下来(lái )出黑(hē(🤬)i )板(bǎn )报,一(yī )个(🎻)人上(🕦)色一(♿)个人(🕺)写字,忙起(qǐ )来谁也(yě )没说(🧞)(shuō )话(😒)(huà )。
孟行(háng )悠扪(♍)心自(🌞)问,这(🔙)感觉(🔭)好像不(bú )算很糟(zāo )糕,至(zhì(♌) )少比(🔭)之(zhī )前那种漂(🥪)浮不(🌃)定怀(🌞)疑自(⭕)己的(de )感觉好(hǎo )上一百(bǎi )倍(🤞)。
贺勤和其他班两个(😷)老师(🆘)从楼(🦎)上(shàng )的教(jiāo )师(shī )食堂吃(chī )完饭(🚗)下来,听见大门口的(❤)动静(🌫),认(rè(😗)n )出是(shì )自(zì )己班的(de )学生,快步走(🛒)上去,跟教导主(🤙)任打(🏌)(dǎ )了(👱)声(shē(🔺)ng )招(zhāo )呼,看(kàn )向迟砚和孟行悠:(❓)你们怎么(me )还不(🛹)去(qù(🏕) )上课(📰)(kè )?(🖲)
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