孟(mè(🍎)ng )行(há(🤝)ng )悠(yōu )打好腹稿,点开孟(🍁)行舟(🗝)(zhōu )的(de )头(tóu )像,来了三下深呼吸,规(guī )规(guī )矩矩地发过去一串正宗彩(cǎi )虹(hóng )屁。
迟砚往后(😊)靠,手(⚽)臂随(🛰)(suí )意(💾)(yì )地(🤯)(dì )搭(😃)在椅(🥒)背上(🔁),继续(🥐)说:(🔐)现(xià(🎄)n )在(zà(📡)i )他们(📠)的关(🍜)注点(🥑)都在(🗣)你身(✖)上(shà(🏥)ng ),只要(🕝)放点(🔈)流言(🏒)出去,把关(guān )注(zhù )点(diǎn )放我身上来,就算老师要(yào )请(qǐng )家长,也不会找你了。
迟(chí )砚(🈹)(yàn )走(🗺)到盥(⚽)洗台,拧开水龙头(tóu )冲(🍣)(chōng )掉(😉)(diào )手上的泡沫,拿过景宝的(de )手(shǒu )机,按了接听键和免提。
迟(chí )砚也愣住了:那你说不能(💽)(néng )这(👌)(zhè )么(♑)算了(🛰)
五中(😮)的周(🌸)边的(🥏)学区(📫)(qū )房(💝)(fáng )一(📡)(yī )直(🤝)炒得(🕋)很热(🚪),孟母(🐘)看来(🔁)看(kà(🗽)n )去(qù(😶) ),最后(🐟)还是(👐)蓝光(➡)城最满意(yì )。
孟行悠在文科上下的功夫(fū )最(zuì )多(duō ),可收效甚微,特别是现(xiàn )在(zài )进入(🍙)高三(🛐),学习压力成倍(bèi )增(zēng )加,面(💙)对文(🤜)科的无力感也(yě )比(bǐ )以(yǐ )前更加强烈。
我觉得这事(shì )儿(ér )传到老师耳朵里,只是早(zǎ(🎑)o )晚(wǎ(🔒)n )的问(👫)题。但(🎬)你想(👏)啊,早(🎳)恋(lià(🤽)n )本(bě(🍰)n )来就(🤼)是一(👵)个敏(💆)感话(🗺)题,现(🖖)(xiàn )在(⏲)(zài )外(😣)(wài )面(⛏)又把(🚚)你说(🥡)得这(⏹)么难(🎵)听,老(lǎo )师估计觉得跟你不好交流(liú ),直接请家长的可能性特别(bié )大(dà )。
孟行悠一听,按(⏮)捺住(🤮)心里(lǐ )的(de )狂喜:三栋十六(📱)楼吗(🎮)?妈(mā )妈(mā )你有没有记错?
再怎么都(dōu )是(shì )成(chéng )年人,孟行悠又是学理科(kē )的(de ),基本(🎟)的生(🦎)理知(🏆)识还(✳)是门(🐗)(mén )儿(🆙)(ér )清(🎍),只是(🍑)书上(🤚)说归(💩)书上(🍰)说(shuō(👌) ),真正(😘)放在(📄)现实(🙀)中,放(🈲)在自(🔈)(zì )己(🆙)(jǐ )男(😯)(nán )朋(🔋)友身上,又是另外一回(huí )事(shì )。
孟母白眼都快翻不过来(lái )了(le ):你少跟我扯东扯西。
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